Prima A - SCIENZE UMANE | 2022-2023

Trimestre

LA PSICOLOGIA E LE SCIENZE UMANE

• Introduzione alle scienze umane. I diversi oggetti di studio, La duplice prospettiva temporale e storica
• La psicologia: origini e sviluppo
• Il rapporto fra mente e cervello
• Dalla filosofia alla psicologia scientifica
• La fondazione della nuova disciplina
• Le prime correnti della psicologia scientifica
• L’indagine sui processi mentali
• Le aree di ricerca contemporanee            

La PERCEZIONE

• Cosa si intende e su quali processi poggia
• Le leggi della percezione: I principi individuati dalla Gestalt, il fenomeno phi
• La percezione fluttuante, la percezione della profondità, le costanze percettive
• Le illusioni ottiche
• I disturbi della percezione
• La percezione subliminale. Le scoperte, le applicazioni, le finalità commerciali e l’introduzione di leggi di tutela. L' uso del subliminale nella rete

LA MEMORIA

• L'attenzione, il presupposto della memoria
• Le differenti tipologie e il loro funzionamento
• La memoria episodica ed emozionale. Cosa vuol dire consapevolezza ed inconsapevolezza quando si parla di ricordi
• Le diverse tipologie di memoria a lungo termine. Memoria procedurale e prospettica
• La memoria di lavoro, la curva dell’oblio Barlett e il processo di rielaborazione 
• I problemi della memoria nel quotidiano. Gli atti mancati secondo Freud
• Le disfunzioni della memoria: le amnesie e le diverse tipologie. La demenza di Alzheimer e la sindrome ipertimesica a confronto

Pentamestre

IL METODO di STUDIO

• Cosa si intende per stili cognitivi
• L’importanza della metacognizione
• La tre tappe di Bruner
• I diversi tipi di stili cognitivi
• L’autogoverno mentale di Sternberg e le diverse categorie
• Tecniche per studiare meglio e I consigli di Ebbinghaus

IL PENSIERO e L’INTELLIGENZA

• Le abilità cognitive
• Gli elementi base del pensiero: la gerarchia e la formazione dei concetti
• I ragionamenti: metodo induttivo e deduttivo. Cenni al metodo scientifico.
• Approfondimenti: la strategia  di  S.Holmes: le caratteristiche della sua indagine
• Il problem solving e le differenze dal pensiero creativo
• Pensiero convergente e divergente
• I test di Binet: la misurazione dell’intelligenza: il contesto di riferimento e la spiegazione storica della diffusione dello strumento. Problemi e limiti del QI
• Le teorie sull’intelligenza: L’introduzione dell’intelligenza multifattoriale di Thurstone
• L’intelligenza multipla di Gardner e i riferimenti alle neuroscienze
• Il modello tripartito di Sternberg

BISOGNI, MOTIVAZIONI EMOZIONI

• Cosa sono le emozioni
• Distinzione tra emozioni, stati d’animo e sentimenti. Emozioni primarie e secondarie. La prospettiva darwiniana. La funzione adattiva: discussione sulla paura
• I bisogni omeostatici e innati specifici.  La piramide di Maslow. Limiti e problemi
• Il rapporto tra ambiente sui bisogni secondo Murray. Pressioni e tematizzazione.
• Il bisogno non realizzato e la frustrazione. Lo studio del gruppo di Yale e il meccanismo all’origine dell'atteggiamento aggressivo. Violenze e autolesionismo
• L’importanza educativa della frustrazione. Imparare dai NO della vita
• La motivazione: La distinzione base tra interna ed esterna.
• La molla del comportamento motivato
• La tendenza al successo e al fallimento
• I profili secondo il modello di Atkinson: spiegazione e dettagli della sua tabella

Ai temi legati al capitolo  ‘emozioni e sentimenti’ è stato dedicato ampio spazio con approfondimenti che si sono intrecciati alle questioni proprie dell’educazione civica sulle differenze di genere tra miti stereotipi e credenze

Argomenti trattati nei lavori di gruppo:

• Emozioni e identità sessuale: un diverso rapporto?
• L’amore tra gli adolescenti
• I diversi codici maschili e femminili
• La pubblicizzazione dei sentimenti nell’era dei social
• Il rapporto con i sentimenti al maschile
• Un ritratto dei nuovi adolescenti nell’età incerta
• I giovani millennials tra stereotipi, nuovi valori e libertà