PSICOLOGIA

Che cosa sono le scienze umane

La mente come oggetto di ricerca e la nascita della psicologia sperimentale

Le prime correnti della psicologia: elementismo, strutturalismo, funzionalismo, la Gestalt, comportamentismo, cognitivismo.

La percezione: percezione come rielaborazione, gli organi della percezione visiva, i principi gestaltici di raggruppamento, le figure sfondo, le interpretazioni degli stimoli sensoriali, le costanze percettive, le illusioni percettive, i disturbi della percezione.

La memoria: test per valutare la memoria, la memoria come sistema complesso, MBT, MLT, la curva dell’oblio di Ebbinghaus, la memoria come ricostruzione, strategie per aiutare la memoria, le patologie e le disfunzioni della memoria.

Il linguaggio e la comunicazione: il linguaggio verbale e non verbale, la teoria degli atti linguistici, i disturbi del linguaggio, i modelli della comunicazione, la pragmatica della comunicazione.

Il pensiero e l’intelligenza: gli elementi di base del pensiero, ragionamento induttivo e deduttivo,il problem solving, il pensiero divergente, i test di intelligenza, le teorie sull’intelligenza (Spearman, Guilford, Gardner, Goleman), l’intelligenza artificiale, l’ereditarietà dell’intelligenza, la creatività.

L’apprendimento: la prospettiva comportamentista (Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner), Toleman e l’apprendimento latente, Köhler e l’apprendimento per insight, Wertheimer e l’apprendimento intelligente, la prospettiva costruttivista, l’apprendimento sociale.

PEDAGOGIA

Introduzione alla pedagogia; la pedagogia come riflessione teorica sull’educazione

Le antiche civiltà pre-elleniche: la nascita della scrittura, le prime istituzioni educative dell’antichità

La Grecia arcaica: l’educazione alla virtù attraverso i poemi greci; il sistema formativo spartano e quello ateniese

I sofisti e Socrate: il concetto di paidéia, il metodo socratico

Platone, Isocrate e Aristotele: l’educazione nelle scuole filosofiche e di retorica