Quarta I - Educazione Civica | 2022-2023

Trimestre:

uda 1 LA TRANSAZIONE SOSTENIBILE

AGENDA 2030: OBIETTIVO 11: CITTÀ E COMUNITA’ SOSTENIBILI

- La centralità dell’uomo nei processi sociali. Le comunità filosofiche nel medioevo e nell’età moderna. La scolastica tomistica a confronto con il ruolo della filosofia oggi. Lettura del libro di A.Galvan “La cena dei filosofi” e discussione sul ruolo della filosofia nell’era della tecnoscienza. Incontro con l’autore in aula magna.

- Artisti e opere d’arte circolare. PATRIMONIO UNESCO. La Cappella degli Scrovegni.

- Il significato della sostenibilità sociale e istituzionale delle azioni umane. Dialogo e percorso nel buio. Video: “Alla cieca”.

- Paradigmi organicistici e meccanicistici di interpretazione della realtà. La filosofia dell’Umanesimo e Rinascimento.

Pentamestre:

uda 2 ENERGIA e SOCIETA’

AGENDA 2030: OBIETTIVO 11: COMUNITA’ SOSTENIBILI

OBIETTIVO 12: CONSUMO E PRODUZIONE RESPONSABILI

- Tematiche relative a opere d’arte pubbliche e al ruolo dell’arte nei processi di riqualificazione urbana

- La collaborazione e il sostegno nelle relazioni sociali

- Tematiche relative alla giustizia riparativa: legalità e riconciliazione. La giustizia riparativa come soluzione per le vittime di stragi e per i pentiti. Incontro al centro Mahler con Franco Bonisoli, ex brigatista, Manlio Milani, presidente dell’associazione familiari dei caduti di Piazza Loggia, Giorgio Bazzega, figlio del poliziotto Sergio ucciso dalle BR. Riflessioni e discussione in classe.

- Il male generato dalle relazioni sociali distorte nei rapporti personali: il bullismo. What is bullyng; the roles kids play; Shane Koyczan: experiences and his poetry; be the hero and be the change; together against school bullying (Unesco site); what’s cyberbullying?; who is at risk of youth bull: warning signs; effects of bullying and trauma; aggressive behaviour in military force; cyberbullying

uda 3: LE VIE DELL’ENERGIA

OBIETTIVO 12: GARANTIRE MODELLI SOSTENIBILI DI PRODUZIONE E CONSUMO

• Le fonti rinnovabili all’interno dell’analisi del fabbisogno energetico modeno. Città vivibile e sostenibile. Schede e filmati dei laboratori della Fondazione Feltrinelli. Discussione in classe e lavoro a gruppi. Realizzazione di tabelle e interviste. Presentazione dei risultati di ricerca sulla vivibilità e sostenibilità di Milano.

• Fonti di energia disponibili in grandi quantità ma di difficile utilizzo: energia solare ed energia di massa. Percorso storico della presa di consapevolezza della scarsità d’energia e dei problemi ambientali. Le energie rinnovabili: sistema solare e termico, eolico, idroelettrico, fotovoltaico.