La gestione dei rifiuti tessili è una sfida ambientale e sociale. Molti abiti ancora utilizzabili vengono smaltiti, mentre famiglie del territorio necessitano di sostegno. Il progetto promuove riuso, riduzione degli sprechi e percorsi educativi.
Bastioni di Porta Volta, 16 - Milano
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Progetti
Anno scolastico: 2025-2026
Area Progetto: P02.2 - INCLUSIONE ED INTEGRAZIONE (ALUNNI DVA, DSA e BES, …)
Responsabile:
Dell’Acqua Laura - Invernizzi Anna
Obiettivi:
Promuovere la cultura del riuso e del consumo responsabile., Ridurre i rifiuti tessili., Sostenere famiglie in difficoltà con abiti riutilizzabili., Rafforzare la collaborazione scuola–territorio.
Destinatari:
Tutte le classi dell'istituto, Associazioni di volontariato del territorio
Risultati:
Tempo:
Curricolare ed extracurricolare
Periodo:
Pentamestre
Orario:
Da stabilire
Responsabile:
ANNA DI CIOMMO
Il progetto prevede, in continuità con i precedenti anni scolastici, l'attivazione di uno spazio di incontro e confronto permanente, principalmente rivolto agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), con l’obiettivo di offrire ascolto, supporto e orientamento personalizzato.
Lo sportello rappresenta un punto di riferimento dove gli studenti possono confrontarsi liberamente su difficoltà scolastiche, relazionali o emotive, ricevendo indicazioni concrete per gestire al meglio il percorso educativo e promuovere il proprio benessere.
L’iniziativa è aperta anche a docenti e genitori, che possono accedere per consulenze, consigli o approfondimenti relativi a strategie didattiche inclusive e strumenti di supporto agli studenti.
Questo spazio mira a favorire l’inclusione, la partecipazione e la collaborazione tra scuola, famiglie e specialisti, contribuendo a costruire un ambiente scolastico più accogliente e attento alle diverse esigenze di apprendimento.
La referente dello sportello opera in stretta collaborazione con lo Sportello di Ascolto Psicologico, condotto dalla dott.ssa Orlandi, al fine di individuare le problematiche emerse e orientarle verso i percorsi o i servizi più adeguati, garantendo un intervento mirato e coerente con le esigenze di ciascun alunno. VEDI PTOF
Obiettivi:
Fornire supporto e facilitare le relazioni tra studenti, docenti e famiglie nel processo di inclusione degli alunni con BES, favorendo il loro successo formativo., Aiutare gli studenti a riconoscere i propri punti di forza e a individuare le strategie necessarie per affrontare gli impegni scolastici con serenità e determinazione., Offrire uno spazio di confronto per studenti e docenti, al fine di riflettere e intervenire sui fattori di disagio in classe, promuovendo il ripristino del benessere., Collaborare con i consigli di classe per individuare insieme le strategie più efficaci a favorire l’inclusione di tutti gli studenti., Lavorare in sinergia con lo Sportello di Ascolto Psicologico, gestito dalla dr.ssa Orlandi, per intercettare tempestivamente situazioni di disagio o stress e orientarle verso interventi specialistici appropriati., VEDI PTOF
Destinatari:
Tutte le classi in tutte le loro componenti
Risultati:
Tempo:
Curricolare ed extracurricolare
Periodo:
Nel corso dell'intero anno scolastico
Orario:
Le richieste possono essere inviate in qualsiasi momento all’indirizzo di posta elettronica dedicato, per fissare un colloquio, un incontro o ricevere consigli, indicazioni, consulenza
Area Progetto: P03 - PROGETTI PER CERTIFICAZIONI E CORSI PROFESSIONALI
Responsabile:
Alessia Rosini
Il progetto prevede la preparazione degli studenti interessati e con competenze adeguate agli esami di certificazione internazionale ABRSM di strumento e di teoria musicale.
ABRSM (Associated Board of the Royal Schools of Music) è un ente di certificazione a supporto dell'insegnamento e dell'apprendimento della musica ad alti livelli che nasce a Londra nel 1889 e svolge oggi esami in più di 90 paesi del mondo.
In Europa le certificazioni sono riconosciute dal EFQ (Quadro Europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente).
Sono formalmente riconosciute e danno diritto a crediti formativi anche nei seguenti paesi: Australia, Canada, Malta, Nuova Zelanda, Sud Africa, USA.
Nel Regno Unito le certificazioni ABRSM hanno particolari riconoscimenti e, a partire dal 6° livello, danno diritto a crediti formativi validi all’interno dell' UCAS (University and Colleges Admission Service).
Obiettivi:
Raggiungere i livelli di competenza musicale teorica e pratica previsti da ABRSM, Valorizzare e motivare gli studenti, Potenziare e sviluppare le abilità di performance, Dare la possibilità di ottenere certificazioni/diplomi riconosciuti anche agli studenti che non intendono proseguire il percorso accademico
Destinatari:
Studenti del Liceo Musicale di tutte le classe (strumenti 1 e 2)
Risultati:
Tempo:
Curricolare ed extracurricolare
Periodo:
Tutto l'anno
Orario:
Prevalentemente fascia pomeridiana
Responsabile:
Nadia Fusco
Il progetto prevede azioni di informazione, raccolta adesioni degli interessati e iscrizione degli studenti alle sessioni d’esame.
Lo scorso anno scolastico 15 studenti del liceo linguistico hanno fruito delle azioni del progetto: 12 per il livelloB2 e 3 per il C1.
Obiettivi:
usufruire dello sconto del 10% sulla tassa d'iscrizione per gruppi di almeno 5 studenti
Destinatari:
alunni interessati al conseguimento del DELE, livello B2 o livello C1.
Risultati:
Tempo:
Extracurriculare
Periodo:
intero anno
Orario:
orario extracurricolare
Responsabile:
Orlando
La certificazione ICDL Full Standard è un’attestazione compiuta della padronanza dei concetti e della terminologia di base dell’informatica e della capacità di operare con il computer in tutte le operazioni più ricorrenti: gestione dei file, elaborazione dei testi, fogli elettronici, creazione di presentazioni, uso di Internet e della posta elettronica e navigazione sicura nel web, utilizzando gli strumenti di collaborazione on line e i social network. I corsisti, mediante un metodo di lavoro coinvolgente e collaborativo, verranno guidati da un tutor ad un apprendimento che chiederà loro un impegno pratico in presenza e un dispendio minimo di energie a casa. La scuola è Test Center accreditato per cui periodicamente si svolgeranno sessioni d'esame (non solo per i moduli ICDL Full Standard) aperte agli studenti ma anche ad utenti esterni.
Obiettivi:
Uso consapevole del computer come indispensabile strumento di studio, ricerca e apprendimento e acquisizione del lessico informatico adeguato come anche indicato all'interno del quadro europeo DigComp, Conseguimento della certificazione ICDL full Standard
Destinatari:
Tutti gli studenti, docenti e personale ATA oltre che utenti esterni provenienti dal territorio
Risultati:
Tempo:
Extracurriculare
Periodo:
Tutto l'anno scolastico
Orario:
Pomeridiano
Responsabile:
Pessina Cristina
Il progetto prevede sia la preparazione degli studenti a sostenere gli esami di certificazione esterna in Inglese, che le fasi di iscrizione agli esami e poi comunicazione dei risultati ai vari docenti di lingue. I corsi saranno tenuti nelle ore pomeridiane, saranno a pagamento e potranno essere attivati con la presenza di almeno 15 iscritti
Obiettivi:
Potenziare le proprie abilità linguistiche e sviluppare fiducia in se stessi
Destinatari:
Studenti di tutto il nostro liceo
Risultati:
Tempo:
Extracurriculare
Periodo:
Trimestre e Pentamestre
Orario:
pomeridiano
Area Progetto: P04 - PROGETTI PER FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO PERSONALE
Responsabile:
Mauro Sironi - Alessia Rosini
Progettazione e gestione di momenti di formazione teorici e/o laboratoriali, utili alla realizzazione e al supporto delle attività della rete in oggetto, validamente costituitasi tra il liceo Carlo Tenca capofila e varie altre scuole dell'area metropolitana con il supporto dell'UST. A titolo esemplificativo: calendarizzazione e realizzazione di momenti di confronto fra colleghi delle scuole aderenti alla rete volti a rafforzare l'armonizzazione delle metodologìe in uso nelle pratiche didattiche afferenti alla pratica strumentale. Supporto eventuale a proposte di altri soggetti della rete per la realizzazione di eventi musicali culturali specifici e di interscambio di buone pratiche per docenti insegnanti lo stesso strumento o affini nelle diverse SMIM. Realizzazione di una giornata di formazione didattica a carattere laboratoriale con esperto/i di chiara fama. Condivisione strutturale con le SMIM delle nostre proposte culturali (Aulamagna viva, concerti ed esibizioni in saggi e dell'orchestra sinfonica etc.)
Obiettivi:
Formazione docenti, Sviluppo e gestione della rete in oggetto, Maggiore conoscenza della realtà del liceo musicale da parte di tutte le agenzie formative musicali presenti sul territorio metropolitano
Destinatari:
Docenti di strumento delle smim e dei licei musicali, Docenti di materie di area della scuola scuola secondaria di primo e seocndo grado e di altre realtà musicali interessate
Risultati:
Tempo:
Curricolare ed extracurricolare
Periodo:
annuale, da definirsi con le scuole aderenti
Orario:
flessibile a seconda delle attività (fascia mattutina e pomeridiana)
Responsabile:
Marta Belluzzo
Ispirato al protocollo scientifico Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) di Jon Kabat Zinn e alla Pratica Bioenergetica di Alexander Lowen , il corso propone una vera e propria pratica di consapevolezza per la riduzione dello stress e per l’autoregolazione emotiva, che permette alla persona di acquisire una consapevolezza corporea finalizzata alla gestione dell’ansia e al potenziamento della concentrazione nei periodi di importante impegno lavorativo.
E’ un percorso adatto a tutti gli operatori della scuola, docenti e ATA, in particolare ai docenti musicisti, ma soprattutto a coloro che sentono il bisogno di apportare un maggior equilibrio alla propria vita prendendosi cura di sé, e introdurrà i partecipanti alla pratica mindfulness e ad alcuni esercizi bioenergetici, allo scopo di fornire strumenti per la gestione dello stress che la complessa responsabilità educativa del nostro tempo può generare.
Per i musicisti, in particolare, il corso ha come obbiettivo specifico l’apprendimento di tecniche mindfulness finalizzate a una pratica dello strumento musicale che sia “consapevole” – nella messa a punto di strategie psico-fisiche per l’abilità motoria e per la concentrazione. Molti, infatti, possono essere i fattori che concorrono a trasformare il piacere del “fare musica” in una fonte di ansia e di stress. La mindfulness si rivela un valido strumento per la concentrazione e l’autoregolazione emotiva permettendo di apprendere un valido metodo di addestramento della mente nell’approccio alla partitura e allo strumento musicale in vista della preparazione di esami, concorsi e performance concertistiche.
Obiettivi:
acquisire una consapevolezza corporea finalizzata alla gestione dell’ansia, acquisire una pratica di consapevolezza per la riduzione dello stress e per l’autoregolazione emotiva, apprendere tecniche mindfulness finalizzate a una pratica dello strumento musicale “consapevole” e un valido addestramento della mente nell’approccio alla partitura , appredere semplici esercizi bioenergetici per il vertical grounding
Destinatari:
tutti gli operatori della scuola, docenti e ATA, docenti musicisti dell'indirizzo musicale
Risultati:
Tempo:
Extracurriculare
Periodo:
febbraio 2026-aprile 2026 8 incontri sabato mattina
Orario:
sabato 9,30-12,30 per 8 incontri totale 24 ore
Responsabile:
Elena Migliorini
- Creazione di un supporto digitale per tutte le informazioni necessarie a chi arriva a scuola e non conosce gli spazi (sale docenti, aula magna, segreteria didattica e amministrativa, bagni, …), gli usi e i costumi (modulistica, a chi va consegnata, supplenze mattutine, tempistiche, …), regole non scritte di convivenza nei luoghi comuni, …
- Creazione di uno sportello (un contatto interno) a cui rivolgersi per un aiuto.
Obiettivi:
Aiutare l'inserimento e rendere migliore la vita dei docenti appena arrivati a scuola
Destinatari:
tutti i docenti in arrivo
Risultati:
Tempo:
Curricolare ed extracurricolare
Periodo:
da settembre a luglio
Orario:
un'ora settimanale (o alla bisogna)
Responsabile:
ANNA DI CIOMMO
Il progetto promuove la collaborazione tra scuola e università per la formazione dei futuri docenti specializzati sul sostegno, offrendo agli specializzandi dei corsi universitari l’opportunità di svolgere il tirocinio diretto presso l’Istituto.
Il tirocinio rappresenta un momento formativo essenziale per integrare le conoscenze teoriche con l’esperienza concreta della pratica educativa e didattica.
Attraverso l’affiancamento ai docenti tutor, la scuola contribuisce alla formazione di professionisti competenti e riflessivi, favorendo un dialogo costruttivo e continuativo con le università del territorio (Università degli Studi di Milano, Bicocca, Cattolica del Sacro Cuore, ecc.).
La normativa prevede il riconoscimento del contributo che la scuola fornisce alle Università attraverso l’attribuzione di una quota di quanto corrisposto dagli studenti per l’iscrizione al corso: € 300 per ciascun tirocinante accolto.
Tale riconoscimento economico può essere devoluto ai docenti tutor che seguono direttamente i tirocinanti nel loro percorso di formazione a scuola, come forma di valorizzazione dell’impegno e del ruolo formativo svolto.
Il percorso, articolato in quattro fasi — analisi del contesto, progettazione, attuazione, valutazione e riprogettazione — prevede 150 ore complessive di tirocinio diretto, di cui almeno 72 da svolgere in presenza nelle classi dell’Istituto.
Il progetto costituisce inoltre un’occasione di crescita professionale per i docenti tutor, che supportano i tirocinanti nel percorso formativo e consolidano le proprie competenze didattiche e metodologiche a favore della qualità dell’inclusione scolastica.
Obiettivi:
Individuazione delle potenzialità rispetto all’inclusione, attraverso l'analisi del contesto scolastico e territoriale;, Inserimento e accoglienza del tirocinante nel contesto classe;, Co-progettazione e co-conduzione di percorsi didattici inclusivi;, Monitoraggio e valutazione di attività e percorsi educativi e didattici.
Destinatari:
Tutte le classi e, per gli specializzandi del corso di specializzazione per le attività di sostegno, le classi in cui sia presente almeno uno/a studente/ssa con disabilità
Risultati:
Tempo:
Curricolare ed extracurricolare
Periodo:
Nel corso dell'intero anno scolastico
Orario:
Curricolare ed extra curricolare secondo la progettazione condivisa con il Tutor
Area Progetto: P05 - PROGETTI PER GARE E CONCORSI
Responsabile:
Dell'Acqua Laura
Il progetto si propone di sensibilizzare studenti e famiglie nella raccolta di buoni Esselunga/Coop/Amazon da destinare all'acquisto di materiali per la scuola
Obiettivi:
Incentivare gli studenti e le famiglie a partecipare alle attività per la scuola, Acquisire materiale scolastico
Destinatari:
Tutti gli studenti della scuola
Risultati:
Tempo:
Curricolare
Periodo:
Trimestre
Orario:
08.00-14.00
Pagine
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