La prioritaria finalità di questo ciclo sarà caratterizzata dalla sana abitudine alla pratica sportiva, compatibilmente con l'evolversi della pandemia e della relativa normativa da applicare.

Il lavoro sarà sempre condizionato da orari, spazi e attrezzature disponibili e anche dal numero effettivo degli alunni che compongono le diverse classi, oltre che dalle restrizioni imposte dai protocolli scolastici per la prevenzione dei contagi.

Per quanto riguarda i metodi di insegnamento/apprendimento si devono tenere in considerazione ,a livello pratico, le indubbie differenze tra i sessi ed i differenti livelli prestativi raggiunti da ogni singolo studente: sia le esercitazioni che le verifiche terranno conto di tali differenze per giungere ad una valutazione complessiva dello studente.

Durante l'anno si utilizzeranno preferibilmente le lezioni frontali che si avvarranno anche dell'utilizzo delle nuove teconolgie (presentazioni in power point, filmati in rete , film) per stimolare un maggior interesse  personale e un apprendimento più interattivo e coinvolgente della materia.

Solo in caso di necessità si prevede di ricorrere alla Didattica a Distanza.

La partecipazione ad iniziative esterne è subordinata alla effettiva possibilità di svolgerle in sicurezza. Si rimanda pertanto l'eventuale programmazione ad un periodo successivo.

Si specificano qui di seguito i criteri di valutazione caratteristici della materia adottati dal Dipartimento.

Premettendo che la prestazione motoria umana appartiene all categoria delle "produzioni complesse", per la quale risulta difficoltoso definire criteri oggettivi di valutazione, la valutazione globale sarà costituita da un insieme di fattori che si possono riassumere schematicamente in questo modo:

• valutazione delle capacità prestative dello studente ( in base all'età anagrafica ) attraverso alcuni test motori;
• valutazione dell'impegno e della costanza nell'attività pratica;
• valutazione della capacità di collaborazione con i compagni e con il docente durante il lavoro;
• valutazione dei miglioramenti funzionali e tecnici cinseguiti dallo studente durante il percorso educativo rispetto alla situazione di partenza.

Il voto al termine del primo e del secondo periodo di scuola assume quindi una valenza sommativa di rendimento comprendente tutti questi diversi fattori, ed anche altri indicati nella griglia di valutazione di Istituto .

Le verifiche potranno essere strutturate sia su prove pratiche che su questionari scritti  e prove orali, in modo da favorire la rilevazione del quadro più completo possibile delle competenze e conoscenze dello studente.

Anche gli studenti esonerati (totalmente o parzialmente) in questo modo potranno esprimere le proprie competenze soprattutto teoriche, ma anche di collaborazione con i docenti e con i pari, e pertanto essere valutati anch'essi per le loro competenze e capacità.

Per gli studenti con situazione di handicap dichiarato si prevede una programmazione personalizzata in cui verranno indicati gli obiettivi individualizzati in base alla loro poptenzialità.