LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
P. I. 80126370156 Cod. Mecc. MIPM11000D
Bastioni di Porta Volta,16–20121 Milano
Tel. 02.6551606 – Fax 02.6554306
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PIANO DI LAVORO
B) OBIETTIVI DA CONSEGUIRE
1. Competenze e capacità
- Sviluppare le principali tecniche di rilassamento e cura della postura nella performance vocale.
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Ricercare un corretto assetto psico-fisico: postura, percezione corporea, rilassamento, respirazione, coordinazione motoria.
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Sviluppare un adeguato controllo della respirazione.
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Acquisire consapevolezza senso-motoria e controllo della propria muscolatura.
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Sviluppare ed utilizzare in modo sempre più consapevole e corretto i principali elementi di tecnica vocale quali centratura ed attacco del suono, l’appoggio e il sostegno, l’articolazione e la pronuncia, il legato e lo staccato.
- Lettura, anche, a prima vista di alcuni studi o brani proposti.
- Sviluppare competenze tecnico- espressive adeguate al repertorio affrontato.
- Sviluppare un metodo di studio personale ed efficace che tenga conto delle conoscenze acquisite.
- Sviluppare le capacità di mantenere un adeguato equilibrio psicofisico (respirazione, percezione corporea, rilassamento, postura, coordinazione) in diverse situazioni di performance.
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Acquisire capacità di memorizzazione ed esecuzione di brani studiati con il controllo del proprio stato emotivo.
2. Conoscenze
- Acquisizione di uno specifico repertorio vocale vario e adeguato alle capacità/competenze tecnico-espressive proprie della voce dell’allievo.
- Elementi di anatomia e nomenclatura degli apparati respiratorio, fonatorio, uditivo.
- Elementi di cura e igiene vocale.
- Elementi di metrica e di dizione.
- Spunti per l’approfondimento del contesto storico-culturale di riferimento dei brani oggetto di studio.
- Lettura a prima vista di vocalizzi o brani appartenenti a repertori diversi di difficoltà crescente.
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Sviluppare capacità espressiva nella cura del suono e nella ricerca del senso musicale.
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Eseguire in modo consapevole evidenziando le indicazioni del testo musicale (agogica, dinamica e fraseggio ecc.) in modo corretto e coerente valorizzando gli elementi fraseologici (contrasto, somiglianza ecc.) e gli aspetti stilistici.
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Saper utilizzare gestualità e tecniche adeguate per migliorare la qualità del suono e l’intonazione.
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Sviluppare e approfondire la capacità di rielaborazione personale di materiali sonori.
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Saper riconoscere e analizzare con linguaggio appropriato, le fondamentali strutture del linguaggio musicale e la loro valenza espressiva.
C) PROGRAMMA - AREE DI CONTENUTO
D) CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI
In generale, le lezioni saranno dedicate alla cura e allo sviluppo della tecnica vocale mediante vocalizzi, studi, esercizi ed arie scelti dalla docente sulla base delle acquisizioni programmate per l’allievo e calibrati in base allo stato di avanzamento vocale. Esecuzione per lettura e per imitazione; analisi percettive (audizioni) e analisi della partitura; metodo euristico-guidato; problem-solving; audizioni collettive; ascolto e valutazione di se stessi e degli altri, sia nell’esecuzione solistica, sia in quella di gruppo.
METODI DI VERIFICA
Verifiche in itinere:
- Osservazione e analisi della produzione quotidiana.
- Controllo e correzione dei compiti svolti.
Verifiche sommative:
- Valutazione programmata e periodica dell’esecuzione di brani completi oggetto di studio.
- Eventuali esibizioni pubbliche (saggi, concerti).
E ) CRITERI DI VALUTAZIONE
I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.
F) PROGRAMMA
Vocalizzi secondo necessità tecniche
Vocalizzi per avviare ad un’emissione corretta.
Studi tratti da:
- Panofka, 24 vocalizzi op. 85, ed Ricordi.
- Seidler, L’arte del cantare, ed. Carish.
- Vaccaj, Metodo pratico di canto, ed. Ricordi o equipollenti.
- F.P. Tosti, 25 Solfeggi, ed. Ricordi
- Concone, 50 lezioni per la voce media, ed. Ricordi.
Elementi di metrica e di dizione.
Elementi di anatomia e nomenclatura degli apparati respiratorio, fonatorio, uditivo.
Elementi di cura e igiene vocale.
Conoscenze storiche e analitiche dei brani studiati.
Repertorio vocale specifico vario e adeguato alle capacità/competenze tecnico-espressive proprie della voce dell'allievo, da scegliersi tra arie antiche e barocche, arie da camera italiane, Lied o mélodie delle scuole tedesche e francesi, brani appartenenti al repertorio vocale del Novecento e contemporaneo.