LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
P. I. 80126370156 Cod. Mecc. MIPM11000D
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PIANO DI LAVORO
B) OBIETTIVI DA CONSEGUIRE
1. Competenze e capacità
- Potenziamento e recupero di tecniche di rilassamento e cura della postura al pianoforte.
- Potenziamento del controllo psico – fisico in situazioni di performance.
- Potenziamento della prensilità del tasto e del controllo del peso e della polifonia in una stessa mano.
- Lettura a prima vista di brani via via più complessi
- Decodificazione della semiografia convenzionale in contesti non tonali.
- Memorizzazione sulla base di criteri analitici e delle caratteristiche morfologiche del brano;
- Aumento graduale della lunghezza e della complessità dei brani memorizzati.
- Memorizzazione di brani tonali a struttura di melodia con accompagnamento e di carattere
- polifonico
- Sapere mantenere la concentrazione durante l’esecuzione di brani progressivamente più lunghi e complessi.
- Sapere mantenere un buon controllo ritmico durante l’esecuzione.
- Sapere applicare le diverse tecniche pianistiche nell’esecuzione di repertori differenziati
- Saper affrontare l’esecuzione di complesse tipologie di scrittura pianistica
- Sapere affrontare l’esecuzione di tipologie di forme compositive pianistiche di ampio respiro
- Saper affrontare opere di differente periodo storico
2. Conoscenze
TECNICHE
Acquisizione e pratica di moduli scalari e / o arpeggi con il doppio meccanismo (doppie terze e
seste, ottave, ottave spezzate)
- Potenziamento della velocità e agilità
- Uso avanzato del doppio meccanismo
- Controllo del peso nella stessa mano
- Uso del pedale in diverse situazioni pianistiche
- Capacità di fraseggiare correttamente un brano musicale
- Potenziamento delle tecniche esecutive in ambito polifonico
- Ampliamento di diverse modalità esecutive di tocco, del legato, staccato in differenti contesti stilistici
- Potenziamento delle tecniche esecutive della scrittura armonico - accordale
- Esecuzione delle diverse forme di abbellimenti.
Rafforzamento del controllo ritmico in scritture complesse
INTERPRETATIVE
Potenziare l’applicazione delle diverse tecniche esecutive necessarie alla realizzazione espressiva delle diverse componenti linguistiche del brano.
- Potenziare la capacità di eseguire correttamente e in modo espressivo brani pianistici facendo proprie e rendendo quindi ripetibili lesoluzioni dinamiche, agogiche, fraseologiche elaborate a lezione o indicate in partitura.
- Potenziare la capacità di saper proporre soluzioni espressive personali
nell’esecuzione di un brano.
- Saper valorizzare sul piano agogico e ritmico le strutture ritmico - metriche peculiari di un brano musicale.
- Saper valorizzare sul piano timbrico gli elementi sonori di particolare evidenza strutturale
- Saper valorizzare, attraverso l’esecuzione, gli elementi motivici anche all’interno di scritture complesse
- Saper valorizzare, attraverso l’esecuzione, particolari elementi armonici (dissonanze, risoluzioni, strutture modulanti) presenti all’internodel brano.
- Saper valorizzare sul piano del fraseggio gli elementi fraseologici che compongono il brano musicale.
- Saper valorizzare, sul piano esecutivo, i diversi temi, frasi, sezioni od episodi che compongono il brano, nelle loro reciproche relazioni(contrasto, somiglianza, ecc.).
- Sapere differenziare, sul piano interpretativo, brani appartenenti a stili, autori ed epoche diverse sulla base di conoscenze storico – musicali, di prassi esecutiva e di repertori anche non pianistici.
-
Sapere comprendere, e quindi rendere ripetibili, le soluzioni interpretative legate all’analisi della scrittura compositiva e alle sue determinanti storico-stilistiche.
- Avviarsi, partendo da testi filologicamente corretti, ad una progressiva autonomia nel proporre soluzioni interpretative motivate sul piano analitico e storico-musicale.
C) PROGRAMMA - AREE DI CONTENUTO
D) CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI
Potenziamento del metodo di studio attraverso: procedimenti analitici, individuazione ed applicazione di tecniche specifiche, creazione di esercizi e variazioni ritmico – melodiche, autonomia nella diteggiatura, lettura veloce, memorizzazione
- Potenziare il livello di preparazione alla lezione in classe come momento propedeutico alla performance.
- Mantenere una sempre maggiore capacità di concentrazione e di autocontrollo nel passaggio dall’esecuzione domestica a quella alezione a quella pubblica.
- Acquisire un metodo di studio funzionale al momento della performance.
Maturare la capacità di gestire percorsi interdisciplinari aventi la centro del discorso la performance pianistica.
E ) CRITERI DI VALUTAZIONE
I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.
F) PROGRAMMA
BEETHOVEN Sonate (n. 9 e n. 12)
BACH Preludi e fughe da Il clavicembalo ben temperato (9/10 - 6/7/8)
SCHUMANN - Slancio op. 12
SCHUMANN - Nachtstücke op. 23