LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
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PIANO DI LAVORO
2024-2025
Classe:
Quarta C
Materia:
Storia
Docente:
M.Giuseppina Valenti
B) OBIETTIVI DA CONSEGUIRE
1. Competenze e capacità
- Acquisire un metodo di studio autonomo e consapevole
- Riconoscere e comprendere i fatti storici e saperli esporre con un linguaggio pertinente ed adeguato
- Saper contestualizzare le coordinate spazio-temporali degli eventi storici
- Saper connettere logicamente le cause e gli effetti dei fatti storici
- Saper comprendere le complesse interazioni tra civiltà, culture e popoli anche molto lontani nello spazio e nel tempo
- Sviluppare un'attitudine critica nell'approccio agli eventi attraverso l'utilizzo di fonti, documenti e testimonianze storiche, anche di tipo letterario
- Acquisire consapevolezza del lavoro storiografico e dell'importanza delle fonti storiografiche
- Saper problematizzare ed effettuare collegamenti disciplinari e interdisciplinari
- Saper leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche
- Saper fare ricerca attraverso le fonti, tradizionali e non, della storia contemporanea leggendole criticamente e rielaborandole personalmente
- Saper produrre elaborati su specifiche tematiche corredandoli di bibliografia ragionata
2. Conoscenze
- Conoscere i principali eventi storici e le trasformazioni intercorse tra il Seicento e la nascita della società di massa
- Conoscere la struttura di un fatto storico
- Conoscere le diverse tipologie di fonti del periodo sopraccitato e utilizzarle per ricostruire la complessità del processo storico
- Identificare i principali fenomeni storici e le coordinate spazio-temporali che li determinano
- Conoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di aree geografiche
- Conoscere e distinguere aspetti sociali, politici, economici, culturali di diversi popoli ed epoche
- Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale
C) PROGRAMMA - AREE DI CONTENUTO
Saranno prese in considerazione tutte le aree di contenuto previste dalla programmazione di Dipartimento
D) CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI
1. Metodi e strumenti di lavoro e di verifica:
Metodo di lavoro:
- Richiamo delle conoscenze pregresse
- Lezioni di introduzione, di inquadramento e di sintesi ( anche con schemi ) dell’argomento storico che verrà trattato
- Lezioni frontali
- Lezioni guidate e dialogate
- Guida alla lettura e alla comprensione di documenti scritti, iconici, cartine storiche, tematiche, geografiche
- Guida all’uso ragionato del testo
- Presentazione e analisi di termini storici
- Correzione di questionari, carte e grafici eseguiti a casa
- Uso del testo in adozione e di altre possibili fonti; uso dei mezzi audiovisiv
Strumenti di lavoro:
- Testi, documenti e fonti
- Video/film
- Applicazioni digitali multimediali
- Appunti delle lezioni
- Schemi e mappe concettuali
- Libro di testo
Criteri e strumenti di valutazione:
- Le interrogazioni saranno prevalentemente orali (almeno due a quadrimestre), alternate con prove effettive ( domande aperte e chiuse, scelte multiple, completamenti ) che verranno comunque valutate per l’orale.
- Lavori di gruppo
- Attività di approfondimento, sia scritte sia orali, svolte autonomamente dallo studente
E ) CRITERI DI VALUTAZIONE
Criteri di valutazione:
I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.
F) PROGRAMMA
- Dalla fine del Seicento alla seconda metà dell’Ottocento:
- L’Europa tra Seicento e Settecento.
- La civiltà dei Lumi e il dispotismo illuminato in Europa.
- La Rivoluzione americana e la nascita degli Stati Uniti d’America.
- La Francia dall’Ancien Régime alla Rivoluzione. Fasi e sviluppo della Rivoluzione francese.
- L’età napoleonica.
- Il Congresso di Vienna e la Restaurazione.
- La Rivoluzione industriale.
- Lo sviluppo del pensiero economico tra Sette e Ottocento.
- I moti rivoluzionari e la svolta del 1848.
- L’unificazione dell’Italia e l’Italia post-unitaria (Destra e Sinistra storiche).
- La questione sociale: il movimento operaio e le varie ideologie.
- L’unificazione tedesca.
- L’imperialismo di fine Ottocento e l’emergere degli Stati Uniti come potenza mondiale.
Testo adottato: Barbero A., Frugoni C., Sclarandis C. "La storia. Progettare il futuro" - Vol. 2 Zanichelli ed.
Per educazione civica si affronterà il tema della legalità
Lettura del Quotidiano in classe una volta alla settimana quando possibile
Milano:
21/10/2024
L'insegnante M.Giuseppina Valenti
Data immodificabilità contenuto:
18/11/2024
Data ultima modifica:
21/10/2024 - 16:58
Inviato da valenti.mariagi... il