LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
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- Avviare una riflessione critica sulle caratteristiche dell'umano (dimensione antropologica)
- Applicare le conoscenze le abilità apprese per leggere i fatti, gli avvenimenti del contesto socio-culturale così come la propria esperienza personale.
Definire e argomentare sui seguenti temi.
I Parte.
Etica e morale. Definizione e ambito della disciplina.
Il modo d'essere dell'uomo. Essente, vivente, umano.
Il concetto di mondo e di abitare.
L'uomo come l'al di là del mondo.
Ragione e desiderio.
Religiosità e religione.
Metodi e strumenti di lavoro e di verifica:
Strumenti di lavoro: appunti e slides forniti dal docente, eventuali materiali video, eventuali documenti tecnici e testi.
Metodi di lavoro: Inquiry, Cooperative learning, Debriefing e sintesi dei contenuti da parte de docente, Dibattito
Problem Solving in situazione, Elaborati personali, Presentazione di argomenti. La valutazione avverrà attraverso momenti che prenderanno in considerazione l'intero processo di apprendimento nelle sue diverse fasi e non un solo momento puntuale di verifica, nochè gli assi relazionali delle soft skills. Sarà pertanto una valutazione multidimensionale, formativa.
Il piano di lavoro verrà svolto tenendo conto delle linee guida della DDI.
I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.
Definire e argomentare sui seguenti temi.
I Parte.
Etica e morale. Definizione e ambito della disciplina. La questione della libertà: tra attività e passività. La doppia nascita
Il modo d'essere dell'uomo. Essente, vivente, umano.
Il concetto di mondo e di abitare.
L'uomo come l'al di là del mondo.
La dimensione religiosa, costitutiva dell'umano: dall'obiezione di Marx e Horkheimer.
Bisogno e desiderio.
Ragione e desiderio
Attorno alla libertà: La leggenda del grande inquisitore di Dostoevskij
Religiosità e religione.