LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
P. I. 80126370156 Cod. Mecc. MIPM11000D
Bastioni di Porta Volta,16–20121 Milano
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Gli obiettivi generali, che riguardano anche le ore di conversazione, sono i seguenti:
Dimensione letteraria
Saper riconoscere le caratteristiche dei generi letterari
Saper rapportare la letteratura straniera alla propria e all’ambito europeo.
Possedere gli strumenti per analizzare un testo dal punto di vista formale e tematico.
Per quanto riguarda le quattro abilità linguistiche, competenze e capacità da acquisire alla fine del corso di studi dovrebbero essere le seguenti :
Comprensione scritta: Leggere articoli e relazioni che riguardano problematiche attuali in cui gli autori adottano particolari atteggiamenti e punti di vista. Comprendere la produzione narrativa contemporanea.
Produzione scritta: Scrivere testi chiari e dettagliati su una vasta gamma di argomenti in relazione ai propri interessi. Scrivere saggi o relazioni, dando informazioni o ragioni a sostegno o contro un particolare punto di vista. Scrivere lettere evidenziando il significato personale di eventi ed esperienze
Comprensione orale: Comprendere discorsi e conferenze estesi e seguire anche le linee complesse di una discussione quando l’argomento è piuttosto familiare. Capire abbastanza i notiziari alla TV e programmi di faccende correnti. Capire la maggioranza dei film nella lingua standard.
Interazione orale e produzione orale: Interagire con un grado di fluidità e spontaneità che rende la normale interazione con i parlanti nativi piuttosto possibile. Partecipare attivamente a discussioni di contesti familiari, spiegando e sostenendo il proprio punto di vista.
Lingua: Saper comprendere in maniera globale e in modo analitico testi scritti di carattere letterario e di attualità. Saper produrre testi di tipo descrittivo, espositivo, argomentativo, su temi di attualità, letteratura, cinema, arte, ecc. Saper esporre oralmente e in modo argomentato le proprie conoscenze sugli stessi temi. Saper rispondere a domande di comprensione su testi di varia difficoltà, anche specialistici o letterari. Saper riflettere sul sistema linguistico e sugli usi linguistici in un’ottica comparativa con le altre lingue studiate. Utilizzare la lingua straniera come mezzo di comunicazione in occasione di eventuali stage di lavoro all'estero e in Italia. Saper usare il dizionario bilingue e monolingue. (QCER B2).Cultura: Saper riconoscere i generi letterari e le costanti che li caratterizzano: prosa - poesia – teatro. Saper comprendere ed interpretare testi o altri prodotti di carattere letterario, sociale o artistico. Saper analizzare produzioni artistiche di varia natura utilizzando le nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione come mezzo di approfondimento autonomo. (QCER B2)
Durante le attività in classe si utilizzerà prevalentemente la lingua francese, limitando la lingua italiana alle spiegazioni sulla morfosintassi. Uso della LIM per la visione e l'ascolto del libro interattivo nonché di video sul web. Lezioni frontali e partecipate. Lettura, comprensioni scritte e orali.
Durante il primo periodo (trimestre) alcune lezioni saranno dedicate alla preparazione della seconda prova: EVENTUALE ripasso di alcune nozioni di morfo-sintassi, come impostare correttamente una produzione, come rispondere in modo sintetico ad una domanda aperta di letteratura. Tali momenti saranno seguiti poi da esercitazioni a casa, che verranno corrette dall’insegnante e concorreranno alla valutazione finale. Al fine di coinvolgere direttamente ogni singolo studente nello svolgimento del programma, alla fine dello scorso anno scolastico sono state date alcune indicazioni su opere letterarie contemporanee da leggere durante l’estate.
Tipologia di verifica (a scelta tra): Comprensione del testo con domande aperte Produzioni scritte su temi di civiltà o di letteratura. Test grammaticali/lessicali di diverso tipo, prevalentemente a risposta chiusa. Esposizione orale delle conoscenze acquisite sugli argomenti svolti. Presentazione orale di ricerche svolte individualmente o in gruppo su argomenti di natura sociale, artistica, storica o letteraria. Un significativo numero di sondaggi dal posto. Test di ascolto e comprensione. Prove di dettato. Verifiche su argomenti di civiltà.
I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.
Les premiers romans réalistes
Balzac, ou l’énergie créatrice; analyse du Père Goriot
Stendhal l’Italien; analyse de Le rouge et le Noir
Entre réalisme et symbolisme
Flaubert ou le roman moderne; analyse de madame Bovary
Zola et le naturalisme; analyse des Rougon Macquart
Baudelaire, un itinéraire existentiel; analyse des Fleurs du mal
Rimbaud , le poète voyant
Verlaine
Le XXème siècle,
L’ère des secousses
Apollinaire et la rupture
Le surréalisme
Ecrivains issus du surréalisme : Eluard
Marcel Proust et le temps retrouvé
L’ère des doutes
Sartre en bref.
Camus, de l’absurde à l’humanisme
Perspectives théâtrales
Ionesco et le théâtre de l’absurde
La Négritude
Senghor
Ecrivains d’aujourd’hui
Pennac
Lavoro personale. Ogni alunno sarà in grado di analizzare e contestualizzare il testo da leggere per le vacanze.
L’antologia dei testi da presentare all’esame sarà integrata da fotocopie scelte dalla docente.
Programma di conversazione
Cmpréhension orale d’un document authentique, thèmes d'actualité, lexique sur un thème spécifique.
Des thèmes de civilisation et des débats pourront être également proposés.