LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
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PIANO DI LAVORO
B) OBIETTIVI DA CONSEGUIRE
1. Competenze e capacità
Ci si propone l’acquisizione graduale o il potenziamento, a seconda delle esperienze pregresse, di:
- un adeguato controllo dell’equilibrio psicofisico anche in funzione della relazione con l’altro componente del duo;
- un potenziamento della lettura, anche estemporanea, dello spartito per canto e pianoforte sia da parte del cantante che del pianista;
- acquisizione di semplici procedimenti di osservazione dello spartito per canto e pianoforte, con particolare attenzione alle relazioni tra le due parti e al rapporto tra melodia e accompagnamento, nonché ai contenuti testuali;
- un corretto metodo di studio e un impegno responsabile nei confronti del lavoro collettivo;
- competenze esecutive ed analitiche omogenee necessarie alla realizzazione sul piano esecutivo, espressivo e interpretativo delle componenti dinamiche, agogiche, fraseologiche, ritmico – metriche, melodiche, polifoniche, armoniche, formali del brano, sia in relazione alla propria parte che a quella del partner;
- capacità di sintonia, ascolto, respirazione, controllo ritmico, valutazione e condivisione delle scelte esecutivo - interpretative con l’altro componente del duo;
- capacità di saper affrontare una situazione di performance in duo, con le relative problematiche, compresa la gestione dell’errore;
- capacità di ascolto e di valutazione, di sé e del partner.
2. Conoscenze
Acquisizione di un essenziale repertorio specifico strumentale per canto e pianoforte di livello intermedio.
C) PROGRAMMA - AREE DI CONTENUTO
D) CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI
In quanto attività laboratoriale, si lavorerà essenzialmente sulla costruzione di un repertorio il più possibile monografico.
Il percorso metodologico sarà incentrato su una fase iniziale propedeutica (primi tre – quattro mesi di scuola) di studio in classe per:
- l’acquisizione di una metodica preparazione della propria parte per il momento di lavoro d’insieme;
- la facilitazione di una conoscenza reciproca come premessa allo sviluppo di capacità sintoniche;
- lo studio di un brano preparatorio, su cui creare le premesse per la musica d’insieme;
- facilitare la familiarità con lo spartito per pianoforte e canto.
Le lezioni prevedranno momenti di lettura in duo, anche a prima vista, l’esplorazione delle diverse funzioni espletate dall’accompagnatore al pianoforte, l’esecuzione di semplici frammenti vocali e strumentali al pianoforte per entrambi gli studenti, lo studio delle parti e la loro unione.
Gli strumenti di verifica consistono in prove di carattere pratico e riguardano:
- L’osservazione costante e sistematica, la correzione, l’approfondimento e il consolidamento della lettura e dell’esecuzione delle singole parti e dell’insieme, con eventuali note valutative o valutazioni numeriche in itinere qualora tali esecuzioni si discostino, in modo significativamente positivo o negativo in un arco di tempo almeno quindicinale, dagli obiettivi mediamente richiesti;
- L’esecuzione in prove formalizzate durante le lezioni dei brani, o parti di essi, oggetto di studio;
- L’osservazione, all’interno dell’esecuzione, del livello di apporto individuale al lavoro del gruppo, del livello complessivo dell’esecuzione, con particolare attenzione al controllo sincronico; al livello di sintonia raggiunto;
- L’esecuzione pubblica di brani selezionati dal repertorio studiato durante l’anno, compatibilmente con la situazione sanitaria.
E ) CRITERI DI VALUTAZIONE
I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.
F) PROGRAMMA
T. Attività di tecnica strumentale e vocale (quest’ultima dopo accordo con la docente di canto competente) funzionale ai brani da eseguire.
L1. Lettura a prima vista di brani in relazione alla scrittura per canto e pianoforte
L2. Lettura simultanea della parte pianistica e della parte vocale di semplici brani, nonché di passaggi dei brani studiati - quando accessibili anche allo studente non cantante o non pianista;
E. Esercizi di esecuzione estemporanea su specifici aspetti melodico – armonici, con particolare riferimento all’attività del pianista.
A. Attività di approfondimento analitico – interpretativo per un’esecuzione pubblica, compatibilmente con la situazione sanitaria in atto.
R. Repertorio:
Un breve ciclo o una selezione ragionata da un ciclo di lieder.