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Terza D - Scienze umane | 2024-2025

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LICEO STATALE “CARLO TENCA” - MILANO
P. I. 80126370156 Cod. Mecc. MIPM11000D
Bastioni di Porta Volta,16–20121 Milano
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Programma svolto

2024-2025
Classe: 
Terza D
Indirizzo di studio: 
Liceo delle Scienze Umane
Materia: 
Scienze umane
Docente: 
Bonghi Brigida
Programma svolto
Contenuti: 

Antropologia

  • Il concetto di cultura
  • L’antropologia culturale
  • Le differenze e le alterità tra le culture
  • I mutamenti delle culture
  • L’evoluzionismo culturale
  • Le diverse concezioni di cultura nella storia (funzionalista, strutturalista e interpretativa)
  • La ricerca sul campo
  • Malinowski e il metodo etnografico
  • Etnocentrismo e relativismo culturale
  • La ricerca qualitativa
  • Le costruzioni culturali della persona: nascita biologica e sociale, i riti di iniziazione, l’antropopoiesi, la tecnica del corpo, l’habitus e l’embodiment
  • Le concezioni di genere

 

Pedagogia 

  • Il Basso medioevo
  1. L’educazione laica nel Basso Medioevo: la nascita delle università; la formazione borghese e popolare; la formazione aristocratica; gli ordini mendicanti e la predicazione popolare.
  2. Il modello educativo della Scolastica: il rapporto tra la ragione e la fede; Tommaso d’Aquino e la disputa sul maestro.
  3. Lezioni e dispute, maestri e allievi.
  • L’educazione in epoca umanistica e rinascimentale in Italia e in Europa
  1. Caratteri della cultura, caratteri dell’educazione.
  2. Petrarca, Vittorino da Feltre, Leon Battista Alberti, Erasmo da Rotterdam.
  • La pedagogia nell’età della Riforma: Lutero, Melantone, Calvino.
  • La pedagogia nell’età della Controriforma
  1. Ignazio di Loyola e l’esperienza dei collegi; i principii pedagogici dei collegi (obbedienza, punizione, eccellenza).
  • L’educazione seicentesca nel mondo protestante: Comenio: educazione, pace e riforma politica; Comenio: panscholia, pampaedia, pansophia; Comenio: gradi dell’istruzione, didattica e nascita della manualistica.

Psicologia

  • Lo sviluppo dell’intelligenza in Piaget
  • Barbara Rogoff e le prove che discutono l’epistemologia genetica
  • I processi psichici superiori in Vygotskij
  • Le teorie sull’acquisizione del linguaggio
  • La vita prima della nascita: il bambino nel corpo materno
  • Il rapporto madre-bambino e l’incontro con il mondo
  • Il bambino onnipotente e l’Edipo in Sigmund Freud
  • Gli oggetti transizionali e il gioco infantile
  • La socializzazione primaria e secondaria
  • Attaccamento e crisi nei primi anni di vita del bambino
  • I disturbi dell’apprendimento nel bambino
  • La pubertà e le trasformazioni del corpo
  • La preadolescenza quale “età incerta”
  • I cambiamenti in preadolescenza
  • Bullismo e cutting in preadolescenza
  • L’adolescenza: sfide, compiti evolutivi e riti di passaggio
  • La generazione Internet
  • Le amicizie e il gruppo dei pari
  • L’amore e il desiderio
  • I rapporti con i genitori: dalla famiglia normativa a quella affettiva, da Edipo a Narciso
  • Trasgressione e antisocialità in adolescenza
  • I disturbi alimentari: anoressia e bulimia
  • La socializzazione immaginaria in rete

 

Sociologia

  • Definizione, campo di indagine e finalità della sociologia 
  • Lo sguardo sociologico 
  • La società come struttura e processo 

 

 

 

Attività e testi: 
  • Giorgio Chiosso, Pedagogia. Dal Basso Medioevo all’Ottocento, Mondadori Scuola, Milano 2023
  • Attila Bruni, Giulia De Monte, Gianluca Ligi, Paolo Magaudda, Antonio Piotti, Dialoghi nelle Scienze umane, Giunti-Treccani, Firenze 2021

Sono state svolte lezioni frontali e partecipate, analisi dei testi degli autori e degli specialisti; abbiamo cercato un confronto con Ted Talk e altri materiali audio-visivi; sono stati organizzati dei lavori cooperativi poi presentati al resto della classe. Per i testi degli autori abbiamo fatto riferimento soprattutto alle scelte antologiche dei manuali in uso, con approfondimenti tratti da riviste e quotidiani online. 

Data immodificabilità contenuto: 
06/06/2025 - 23:00
Docente: 
bonghi.brigida
Data ultima modifica: 
05/06/2025 - 15:46